2018年4月18日 星期三

活潑又有感,看日本氣象主播怎樣讓兒童懂暖化

"創辦Weather Caster Network組織的岩谷忠幸認為,氣象主播必須具備讓人容易「聽懂」的解說能力,最好連年幼的兒童都能理解。"
文/宋瑞文
 之前一篇文章〈讓專業的來!日本氣象主播群起抗暖化〉介紹了日本氣象主播走出攝影棚、主動對社會大眾說明抗暖化的理念,其中一位代表人物、創辦Weather Caster Network組織的岩谷忠幸認為,氣象主播必須具備讓人容易「聽懂」的解說能力,最好連年幼的兒童都能理解,這次,就讓我們來看看這群氣象大使如何籠絡下一代的心吧!

捨棄呆板數據,用生活常識營造真實感

 岩谷忠幸開門見山地說,如果只是跟兒童講:「地球在百年來上升了攝氏0.7度。」他們只會回你:「才0.7度啊!」這時應該用人體來比喻,人體平均溫度是36.5度,假使上升0.7度,雖然不至於要叫救護車送醫院,但已經夠讓人不舒服了。以此口吻對兒童解釋,現在的地球健康狀態就像這樣,我們不該讓它一直發燒,要趁早治療。

 的確,只有數字,不會讓人產生真實感,偏偏現在的天氣預報和科學研究充滿數字。對於兒童族群,應該讓他們拿著紅外線放射溫度計到周遭環境量測,從中獲得啟發,比方同樣一片牆壁,漆成黑色跟白色的溫度顯著不同,同理,教室內的地板,戶外水泥地、跟操場上的草地,也有不同的溫度表現。

 

日本氣象主播發起的抗暖化宣導活動現場。(圖片來源
 地理知識也是很好的教材。比方,主播會告訴兒童們,平均溫度上升一度的話,等於大家所在的居住地,立刻往南移動200公里,就像從宮城縣的仙台市;移居到栃木縣的宇都宮市,盡量用兒童理解的生活常識,突顯氣溫上升的差異和變化。
 事實上,縱使溫度只改變一點點,地球的環境生態都會受到影響。例如,以前熊蟬主要出現在關西一帶,現在關東也有了。再者,1960年代以前,東京國立科學博物館附屬的「自然教育園」幾乎看不到棕櫚樹,現在卻很常見到。
動手做實驗,啟發兒童的抗暖化意識
 除了簡單易懂、和個人生活有關的解說方式,日本氣象主播還讓兒童自己動手做實驗,從手搖發電機、太陽能發電設備、到製作雨粒形狀與龍捲風都有。
 岩谷忠幸以他常用的實驗為例,擺出兩個附溫度計的箱子,一個裡面是普通空氣,另一個裝滿二氧化碳(CO2),同時照射紅外線。不久,小朋友都可清楚看出後者的溫度升高了,藉此讓兒童感受地球正在經歷的暖化危機。進而引導他們思考:「我們可以做些什麼?」從回顧自己的日常生活作為開始,從中發掘有哪些節能減碳的好方法。

讓兒童有感的抗暖化教材分為四步驟:個人切身感、升溫變化、簡單實例、思考解決方案。(圖片來源)
 甚至於,兒童們最好奇的宇宙科學也能派上用場。氣象主播常以鄰近地球的金星做比較,地球的大氣組成中,CO2僅佔0.038%極低比重,讓我們得以生活在均溫15度左右的舒適環境,反觀金星的大氣,CO2佔了96%的可怕比重,使其溫度高達400度,氣壓更是驚人的高,在這種環境下,不只水會全部蒸發,連塑膠瓶跟金屬也會熔化,就像許多民俗宗教表達的地獄火爐一般。
 如此生動的描述,配合動手做所產生的切身感,相信小朋友聽了之後都會立刻加入抗暖化的陣營,不讓自己的家園變成下一個金星。
【參考資料】
Weather Caster Network對兒童提供的特別課程 
岩谷忠幸
【作者簡介】
宋瑞文(個人臉書連結),寫手、演講講師,固定供稿於台達電低碳生活部落格、環境資訊中心(追蹤福島核災)、民報、花蓮東方報等處;另為日本歌手中島美雪研究者,經營臉書粉絲團〈中島美雪介紹會〉。
【延伸閱讀】
讓專業的來!日本氣象主播群起抗暖化 宋瑞文 2018/2/22
【COP23系列二十一】 未來領袖齊發聲!我們需要更有氣候觀的教育體系 邱姿蓉   2017/11/29
利馬氣候大會:2050 年的氣象預報 謝雯凱 2014/12/11
--
慶祝綠領建築師培訓工作坊10週年,報名課程優惠加碼喔~
#4/21即將開課
張貼留言